Педагогическая лаборатория по раннему развитию детей

Педагогическая лаборатория

        В соответствии с ФГОС дошкольного образования целевые ориентиры речевого развития детей раннего возраста следующие:
— владеет активной речью, включенной в общение;
— может обращаться с вопросами и просьбами;
— понимает речь взрослых;
— знает названия окружающих предметов и игрушек;
— стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;
— проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки;
— эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.
        Данные ориентиры отражают согласованные ожидания общества относительно речевого развития детей раннего возраста и представляют собой возрастной портрет ребенка. Владение активной речью, включенной в общение, рассматривается как условие полноценного личностного развития малыша.
        Задача педагога — развивать такой тип общения, в процессе которого побуждать ребенка к выполнению различных движений, действий, к речевому взаимодействию.

Концепция педагогической лаборатории МБДОУ «Детский сад №6 «Пчёлка» г. Нового Оскола Белгородской области» «Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности детей раннего возраста»

Теоретические аспекты	Методическое сопровождение	Методические рекомендации
Методические рекомендации по работе с детьми с ОВЗ	Практикоориентированные материалы	Фотоальбом